СТРУКТУРА ТА ОРГАНИ УПРАВЛІННЯ
НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Гімназія  є закладом базової середньої освіти І-ІІ ступенів.

Заклад освіти містить у своєму складі структурні підрозділи:
початкова школа – забезпечує здобуття початкової освіти тривалістю 4 роки;
гімназія – забезпечує здобуття базової середньої освіти тривалістю 5 років.

Управління навчально-виховними закладами здійснюють на основі положень Конституції України, Закону «Про освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад. Управлінська діяльність, як і навчальна, виховна, будь-яка інша діяльність, ґрунтується на дотриманні ряду принципів, якими керуються директор і його заступники при виконанні всіх управлінських функцій.

    1. Система управління закладу освіти визначається законом та установчими документами.

    2. Управління закладом освіти в межах повноважень, визначених законами та установчими документами цього закладу, здійснюють:

- засновник (засновники);

- керівник закладу освіти;

- колегіальний орган управління закладу освіти – педагогічна рад;

- колегіальний орган громадського самоврядування (рада школи);

- інші органи, передбачені спеціальними законами та/або установчими документами закладу освіти.

   Принцип управління - це основне положення, що випливає із закономірностей управлінської діяльності.

    Закономірності в управлінні закладом - це стійкі взаємозв'язки, взаємозалежності між процесом управління і зовнішніми відносно нього суспільними системами й умовами; між компонентами процесу управління і компонентами педагогічного процесу; між компонентами процесу управління. До них належать: залежність ефективності внутрішкільного управління від урахування в діяльності школи особливостей зовнішнього середовища, яке на неї впливає; закономірність відповідності механізмів управління навчально-виховним закладом загальнодержавним механізмам; залежність ефективності внутрішкільного управління від створення умов, необхідних для реалізації мети школи; закономірність взаємодії керуючої та керованої підсистем (за вирішальної ролі першої); залежність ефективності внутрішкільного управління від оптимального співвідношення управлінських впливів, самоорганізації і саморегулювання; залежність якості управління від надійності й достатності інформаційного забезпечення; закономірність цілісності всіх функцій управління в кожному з управлінських циклів.

    До основних принципів належать:

- принцип прогностичності внутрішкільного управління;

- єдності державних і внутрішкільних механізмів управління;

- демократизації і гуманізації управління;

- раціонального поєднання централізації і децентралізації;

- єдності єдиноначальства і колегіальності;

- гласності, відкритості управління;

- об'єктивності та інформаційної достатності;

- плановості, перспективності;

- компетентності;

- оптимізації

- системності в управлінні.

 УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ

   · органи колегіального управління школою (конференція, рада школи, педагогічна рада, нарада при директорі, його заступниках);

    · адміністрація школи (директор, його заступники);

  · органи громадського самоврядування (учнівське самоврядування, учителів (профком, методична рада), батьків (батьківський комітет).

      Конференція є вищим колегіальним органом громадського самоврядування школи.

УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ:

    Управління сучасною школою є складною системою з багатьма внутрішніми взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків в адміністрації гімназії, до якої належать директор та заступники.

ОРГАНИ ГРОМАДСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ:

    З метою демократизації управління, налагодження зворотного зв'язку, поточного коригування управлінських рішень у навчальному закладі діють органи громадського самоврядування учнів (учнівський комітет школи (класу), учителів (профспілковий комітет, методична рада), батьків (батьківський комітет школи (класу), повноваження яких визначає статут школи. Вони є дієвим засобом формування громадської думки, сприяють діалогізації взаємин з адміністрацією.

Відомості про адміністрацію

Директорка гімназії

Юзв’як Наталія Іванівна, 1968 року народження, освіта вища, закінчила Львівський державний університет ім.І. Франка, механіко-математичний факультет.

Спеціальність: математик, викладач

Стаж роботи: 32 рік

Категорія: вища

Звання:  вчитель-методист

Викладає математику

На посаді директора школи працює з 2006 року

Заступник директора з навчально-виховної роботи

Кнап Леся Петрівна, 1962 року народження, закінчила Дрогобицький педагогічний інститут, математичний факультет; Львівський державний університет ім. І.Франка, факультет психології

Спеціальності: вчитель математики, практичний психолог

Стаж роботи: 34 років

Категорія: вища

Звання: «Старший учитель», нагороджена знаком «Відмінник освіти України»

Викладає математику

Стаж на посаді заступника директора: 13 років

Заступник директора з виховної роботи

Бачинська Ольга Зіновіївна, 1984 року народження, закінчила Львівський державний університет ім.І.Франка, гуманітарно-природничий факультет

Спеціальність: філолог. Викладач англійської мови та літератури

Стаж роботи: 18 років

Категорія: вища

Викладає англійську мову

Стаж на посаді заступника директора: 9 років